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《观察》教学设计

作者:沈洁    文章来源:原创    点击数:270    更新时间:2018-05-30


《观察》

武进区礼嘉中心小学 沈洁

教学目标

1、知道人体有哪些观察器官。

2、能运用各种观察器官进行观察。

3、体会到用工具观察更有效

4、意识到科学家都具有良好的观察能力。

 

教学重难点

重点 用多种感官和工具进行观察。

难点 描述观察物体的感觉。

 

教学准备】

糖水、一次性塑料杯、吸管、不透明的大口袋、生姜、白醋、水、食品袋、硬币布料、放大镜手持显微镜、听诊器

 

教学过程

一、戏剧性导入:

1上课之前老师要给大家讲一个小故事:

从前,有一位医学教授,为了训练学生们的观察力,一天上课时,他端来一杯液体,他请学生认真模仿他无声的动作这位教授只做了两个简单的动作:蘸和尝。等学生模仿完毕,教授请他们谈谈发现,几乎所有的人都告诉他,液体是甜的。故事里的教授是怎么做的呢?请同学们仔细观察老师的动作

2我也请几位同学们来模仿一下。

3、你有什么发现?

看来这几位同学和教授的学生们的发现是一样的呢。

4那这是什么液体呢?教授告诉他的学生们:杯子里装的是糖尿病人的尿!而当教授的学生们听到自己尝的是尿后,也纷纷作呕。

5、难道这个故事中的教授自己也尝了尿液吗?有没有哪位同学通过刚才的观察,发现了教授动作中的奥秘?

6、你的观察真仔细!最后,故事中的教授才慢条斯理地告诉他的学生们:“我刚才伸入杯中的是食指,而尝的却是中指。”

7、当然老师的这个杯子里装只是一些糖水,并不是真的糖尿病人的尿液,是可以尝的。

8、听了这个故事,你有什么感想吗?

9对,观察一定要细致。今天我们就一起来学习《观察》。[板书:观察]

二、认识感觉器官,了解观察方法

1、今天这节课老师给同学们带来了一个袋子,同学们想不想通过自己的观察来了解袋子中的物体

那就请同学们听一听老师的要求:

1)不打开袋子,小组成员轮流观察袋中的物品

2)组员把观察到的信息汇总、讨论之后作出判断 。

3)观察时要安静、认真、仔细。

4)观察结束后,将材料袋收好,坐端正仍然不打开袋子!

2、要求清楚了吗?老师给大家一分钟的时间进行观察。现在请小组中坐在左后方的同学将袋子从桌肚里拿出来,拿出来以后,小组成员就可以按照要求开始你们的观察。

3好,停。请同学们将袋子放好,仍不打开。接下来老师要请同学们说说你们小组通过观察,做出的判断。同学们可以参照老师的方式来汇报。

比如说刚才的那杯,我们小组  眼睛看  的方法,发现了 杯子里的是液体、颜色微黄  舌头尝 的方法,发现了 液体是甜的 ,通过这些信息,我们判断杯子里是: 黄糖水

4、生:1)用手摸(捏),也就是用我们的皮肤这一感觉器官。[板书:手(皮肤)]

2)用鼻子闻。[板书:鼻子]怎么闻?谁能给大家示范一下的时候该怎么做?

3)还有别的方法吗?(用袋子敲一下桌子)耳朵可以听到什么[板书:耳朵]

5、通过用这些方法进行观察,我们得到了一些信息,并且能根据这些信息做出了初步的判断。[板书:收集信息]

6、对于袋子中的部分物品,我们通过观察已经判断出来了,可是我们对于袋子中的其他东西还不能确认,还需要再进一步观察,你觉得还可以怎么做?

710秒钟时间,打开用眼睛看[板书:眼睛]通过用眼睛再进一步观察,我们已经确认了大多数的物品,可是老师要问问大家,小袋子里装的都是水吗

8、对于小袋子里装的到底是不是水,我们可以通过怎样的观察方法来确认?

还可以用舌头尝。谁能给大家示范一下怎么去尝?可以用吸管。尝:味道 [板书:舌头]

9、老师要提醒大家:对于未知的物品不能随便去闻和尝。

10、今天老师为大家准备的液体都是可以尝的!同学们可以将袋子里的液体倒入一个塑料杯里,老师在另一个塑料杯里给大家提供了吸管,大家可以用尝的方式进行观察,但是只能尝一次,我们要注意卫生,观察结束后把你用过的吸管放回空塑料杯中。等小组成员都观察结束后,把用过的物品整理好放回桌肚里。(演示)老师给大家30秒时间。

11刚才大家用了多种方式进行观察,其实我们用眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、耳朵这些感觉器官去收集各种信息,就是观察 [板书:感觉器官]

12并且,各种感官收集的信息不同,只有运用多种感官一起工作,我们的观察才会更全面、准确。

三、利用工具观察

1、但在生活中观察时,常会遇到这种情况,用眼睛来观察细小物体的时候往往会看不清楚,这时候可以怎么办呢?[板书:放大镜]

那如果用了放大镜还是看不清楚怎么办呢?比如去医院验血,医生要观察血液的成分,用肉眼和放大镜都都看不清,怎么办呢?(显微镜)

2、今天老师给每个小组提供了一个手持显微镜,我们一起来看看如何使用手持显微镜。(播放视频)

3、老师给每个小组两分钟时间,请同学们先用眼睛仔细观察布料,然后再用放大镜观察,最后再用手持显微镜来观察。看看你有没有什么不同的发现?材料在小组中坐在右后方的同学桌肚里。

4请同学们把材料收好,放回桌肚里。通过这三次观察,你有什么感受?

通过显微镜可以观察到我们肉眼无法观察到的东西,我们一起来看一下高倍显微镜下的常见物体吧,看看你能不能猜出都是些什么东西。(播放视频)

5、借助放大镜和显微镜来观察,可以看到更细微的东西,也看得更清楚。

6现在同学们都坐得很端正,那我想问问大家,你们现在这样坐着,能听到你们同桌的心跳声吗?

7、那怎样才能听到同桌的的心跳声呢?(医院的医生给病人看病的时候会使用听诊器)那接下来就请同学们动手试一试吧。[板书:听诊器]借助听诊器可以让我们听得更清楚。

8、想要观察得全面,除了运用多种感官以外,有时还需要借助工具来观察。

9、我们除了可以借助放大镜、显微镜、听诊器观察以外,还可以借助许多其他的观察工具:望远镜、温度计、天文望远镜等。用工具进行观察可以使我们的观察更全面、更具体。[板书:借助工具观察]

拓展延伸

1、观察是科学研究中收集证据的一种重要方法。很多科学家往往都非常善于观察,我们一起来看看鲁班发明锯子的故事吧。(播放视频)

2、通过这节课的学习,你清楚怎样才能全面地观察了吗?

3、其实我们每天所做的观察和科学家们是一样的,希望同学们在日常生活中也能多多观察,做个生活中的有心人,也许你就是未来的科学家!




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