《观察》教学设计

作者:沈洁 文章来源:原创 更新时间:2018-05-15 点击数: 230


教学目标

1、知道人体有哪些观察器官。

2、能运用各种观察器官进行观察。

3、体会到用工具观察更有效

4、意识到科学家都具有良好的观察能力。

 

教学重难点

重点 用多种感官和工具进行观察。

难点 描述观察物体的感觉。

 

教学准备】

糖水、一次性塑料杯、吸管、不透明的大口袋、生姜、白醋、水、保鲜袋、硬币、放大镜。

 

教学过程

一、戏剧性导入:

[板书:观察]

1同学们,你们知道什么是观察吗,谁能来说一说?

那你会观察吗?

2今天上课之前老师要给大家讲一个小故事,并请大家来模仿故事中的情节:从前,有一位医学教授,为了训练学生们的观察力,一天上课时,他端来一杯液体,他请学生认真模仿他无声的动作。老师,也请同学们来模仿老师接下来的动作,这位教授只做了两个简单的动作:蘸和尝,我也请同学们来模仿一下。

3、你们有什么发现?液体是甜的。

4、嗯,教授的学生们也都告诉他,液体是甜的。那这是什么液体呢?教授告诉他的学生们:杯子里装的是糖尿病人的尿!

5、老师的这各杯子里装只是一些糖水,并不是真的糖尿病人的尿液。而当教授的学生们听到自己尝的是尿后,纷纷作呕。这时,教授才慢条斯理地告诉他们:“我刚才伸入杯中的是食指,而尝的却是中指。”

6、听了这个故事,你有什么感想吗?

对,观察一定要细致。

二、认识感觉器官,了解观察方法。

1、那什么是观察呢?观察就是运用我们的感觉器官去收集各种信息。是科学研究中收集证据的一种重要方法。  [板书:感觉器官]

你知道我们有哪些感觉器官吗?还有吗?  [板书:眼睛 手(皮肤)舌头 耳朵 鼻子]

2、用我们眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、耳朵这些感觉器官去收集各种信息,这就是观察。

3、今天老师给同学们带来了一个袋子,里面到底是什么东西呢?有什么办法可以知道?

(1)打开看

打开用眼睛看当然是最直接的方法,但老师规定袋子不可以打开,你有没有其它办法呢?看:颜色、形状、大小

(2)用手摸

用手摸的话可以摸出哪些信息?摸:软硬、形状、大小

(3)耳朵听

还有别的方法吗?耳朵可以听到什么?听:声音

4鼻子闻

你能摸出它的气味吗?所以还可以用什么方法呢?用鼻子闻。闻:气味

4舌头尝

尝:味道

3、小结:在眼睛不能看的情况下我们还能用手摸、鼻子闻、耳朵听等方法。

4、想不想用这些方法自己动手试一试?听一听老师的要求:

(1)不打开袋子,小组成员轮流观察袋中的物品。

(2)组员把观察到的信息汇总、讨论之后作出判断 。

3)观察时要安静、认真、仔细。观察结束,将材料袋收好,坐端正。  

5、要求清楚了吗?请小组中坐在左后方的同学从桌肚里将托盘小心拿出来,托盘里面有一个袋子开始你们的观察。

6好,停。请同学们将袋子放好,仍不打开。同学们可以参照老师的方式来汇报:

比如说,我们小组用  眼睛看  的方法,发现了 杯子里的是液体、颜色微黄 ;用 舌头尝 的方法,发现了 液体是甜的 ,通过这些信息,我们判断杯子里是: 糖水

用________的方法,发现了________,通过这些信息,我们判断袋子里是:________

7刚才大家用了多种方式进行观察,其实用我们眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、耳朵这些感觉器官去收集各种信息,这就是观察  [板书:收集信息]

8那刚才我们的判断对不对呢?

请同学们打开袋子,拿出里面的物品,对比的前面实验结论,你又会有什么新发现?(学生操作)。

9、打开袋子之后,你们发现了什么,哪些判断失误了?

10、不是水,那是什么?

11、肯定吗?怎样确定?

12同学们可以将袋子里的老师给大家提供了吸管,大家可以尝一尝,今天老师为大家准备的液体都是可以品尝的!

13、谁来说说品尝过后有什么发现?

14、看来只有动用多种感官一起工作,才能观察得全面、准确。

三、利用工具观察。

1、今天我们利用我们的感觉器官去收集各种信息的活动就叫做观察活动。,它是科学研究中收集证据的一种重要方法。

2、如果观察很远的物体,一般要借助望远镜,那么要观察小一点物体,我们要借助什么观察工具呢?

生答。

3、用放大镜仔细观察你的衣服、皮肤,你又看到了什么?

生交流。

4、师小结:借助放大镜,可以看到更多的东西,也看得更清楚。

5、师举一些观察工具:天文望远镜、显微镜、听诊器等。

6、我国古代名医李时珍,幼年时就爱观察各种花卉、药草的生长过程,细致地察看它们如何抽条、长叶、开花,花草的每一处细微变化都逃不过他的眼睛。这种细致的观察和记录,使他得以纠正古代药草书中的很多错误,写出了流芳百世的《本草纲目》。


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