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走进名师课堂,聆听诗意语文
发布时间:2017-10-18   点击:2367   来源:原创   作者:唐莹

走进名师课堂,聆听诗意语文

                                                                           

     1013日至15日,我有幸参加了在南京举办的第二十五届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会,和来自全国各地的近千名小学语文教师齐聚礼堂,共享这一视觉和听觉的盛宴。本次活动为期两天半,共14节课各位名师的展示可谓精彩绝伦,让我领略到他们扎实的基本功、从容不迫的教学风度、睿智幽默的教学语言及精湛的教学艺术。我们四位老师感受经典,走进名师课堂,聆听诗意语文,接受思想的碰撞,吮吸大师给予的营养。每位老师风格各异,每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

“语文大师”王崧舟老师用自己独特的视角解读文本,关注学生语言思维的训练,注重交给学生语文学习的策略。王老师给大家带来了一节观摩课——张岱的《湖心亭看雪》。对于六年级的学生来说,文言文并不易懂。课堂一开始,王老师和孩子们交流杭州西湖,人人心中西湖各不同。留在白居易、杨万里等诗人笔下的西湖落笔点也风格迥异,以诗歌引入。王老师从容自若、神闲气定、游刃有余,拥有一份“宠辱不惊,看庭前花开花落,去留无意,望天上云卷云舒”的心境。他的课堂情真意切、书声琅琅、别有韵味,使人意犹未尽。从字词到句到段落到诗人的心境,一环扣一环,引人入胜。孩子通过自己的感悟即兴练笔,在王老师娓娓道来的述说中寻找“独”之意味,逐渐走进张岱的内心世界去感受他的孤独、寂寞。学生学得轻松有收获,我们台下的老师听得津津有味。最令我赞叹的是,板书自然而然地形成了一首诗:看雪湖心亭,独游天人境。都云作者痴,谁解其中情。王老师的课堂教学,确时是一首情境交融、意境深邃的诗,让人怦然心动、回味无穷、受益匪浅。

孙双金老师温和幽默,带来了一篇神话故事——《盘古开天辟地》,用充满童趣的语言引导孩子进入神奇的神话世界。孙老师紧紧用“神奇”一词贯穿全文,引导孩子理解全文,每抛一个问题,孩子对课文的理解就递进一次。孙老师在指导朗读中咀嚼语言文字的精华,使学生边读边想象,入情入境地理解神话语言的特点。用多种方法品味语言丰富的想象力,将知识点的学习与方法的渗透巧妙融为一体。孩子的想象力和创造力在孙老师的引导下如奔涌的泉水,一下子迸发出来,课堂精彩不断呈现。

何捷老师的课堂很有趣,很有味道。教学开始,何老师就明确地揭示了本节课的学习目标:借助梁晓声的《慈母情深》这篇文章,学习怎样表达深情。教学过程中,何老师抓住一个核心话题:哪些有“我”在场的描写打动了你?孩子们在这个话题的推动下,逐渐走近文本。整节课,没有刻意的煽情,58秒“隆隆”的缝纫机声,带领我穿越到那个物质匮乏的年代,聆听着聒噪但沉甸甸的噪音。让思考和感情都沉淀下来,感受人间最朴素的母爱真情。

《朱德的扁担》是一节比较脱离现代学生的课文,而且放在二年级的语文教材中。而课堂上许老师,通过图文结合、手势的笔画、数字的例举,让学生真正理解,作为革命领袖,要以身作则、与战士们同甘共苦的风范。许老师未泯的童心和孩子无邪的童真相映成趣,焕发着勃勃的生命力。孩子们的回答充满稚气,不时博得大家阵阵笑声。

这一场语文诗意盛宴,让我精神饱满,受益匪浅。虽然无法企及大师的高度,但要把大师提出来的理念进行融会贯通,慢慢渗透到自己的课堂中。在今后的教学中,我将不断探索、不断创新、不断提高。

 

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